Τρίτη 11 Ιουνίου 2013

Δωρεά βιβλίων






Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Π.Π.Σ.Π.Α. ευχαριστεί τους φίλους της βιβλιοθήκης οι οποίοι με την προσφορά τους  βοήθησαν να εμπλουτισθεί  με 165 τίτλους κατά το σχολικό έτος 2012-2013:
-Ι.Μ. Παρακλήτου, Ωρωπός
-Ι.Μ. Μεταμορφώσεως, Ωρωπός
-Ι.Μ. Ευαγγελιστού Ιωάννου, Σουρωτή Θεσν/κης
-Αποστολική  Διακονία, Αθήνα
-Εκδόσεις Π. Μπότση
-Εκδόσεις ΕΣΤΙΑ
-Εκδόσεις «Αρμός»
-Εκδόσεις «Ακρίτας»
-Φιλοσοφική Σχολή «Ο Πλήθων»
-Εκδόσεις Φιλιππότη
-Εκδόσεις ΕΡΙΝΝΗ
-Εκδόσεις «Ίρις Φιλιππότη»
-Ίδρυμα Ευγενίδου
-Κ.Ι. Ιωάννη Λάτση
-Γεώργιος  Δήμα, Απόφοιτος  Π.Σ.Π.Α.
-Λούση  Μπρατζιώτη
-Κώστας  Ανιτσά
Ιδιαίτερες ευχαριστίες στον Εκδοτικό Οίκο «Μέλισσα» για την προσφορά  των πολυτελών τόμων στους αποφοίτους μας της Στ’ Δημοτικού και της Γ’ Λυκείου.

Δευτέρα 10 Ιουνίου 2013

ΑΠΟΡΡΙΦΘΗΚΑΝ ΟΙ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΤΕ


Δευτέρα 10/6/2013

Λίγο πριν τις 3 το μεσημέρι δημοσιεύτηκε από το Γ Τμήμα του ΣτΕ η υπ΄αριθμ. 2328/2013 , (πρώτη από σειρά που περιμένουμε προς δημοσίευση), που απέρριψε τους ισχυρισμούς μας. 

Σε ορισμένα σημεία μειοψήφισαν οι δικαστές Ζιάμος και Ποταμιάς. 

Κεντρική θέση της απόφασης είναι ότι ήταν γνωστές οι εξετάσεις από το έτος 2011 με το γνωστό νόμο. Η απόφαση εδόθη αμέσως προς καθαρογραφή, το πλήρες κείμενο της οποίας θα λάβουμε αύριο και θα το αποστείλλουμε. 

Από την ύπαρξη μειοψηφίας και μόνον φαίνεται ότι το δικαστήριο δεν ετόλμησε να κάνει δεκτή την αίτηση. 

Επομένως ακύρωση των εξετάσεων θα μπορούσε να υπάρξει μόνον για λόγους που θα οφείλονται στην διεξαγωγή τους, όπως π.χ. σύμπτωση στο ίδιο πρόσωπο της ιδιότητας εξεταστή και εξεταζομένου και ό,τι άλλο προκύψει κατά την διαδικασία.

Θα εξετάσουμε το περιεχόμενο της απόφασης, η οποία δεν προσβάλλεται περαιτέρω στα ελληνικά δικαστήρια, το ζήτημα όμως μπορεί να παραπεμφθεί στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων. 

Θα ακολουθήσει ενημέρωση μετά την ενδελεχή εξέταση της απόφασης.


    
ΔΙΚΗΓΟΡΙΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ
ΦΩΤΗΣ Ι. ΧΑΤΖΗΦΩΤΗΣ

Κυριακή 9 Ιουνίου 2013

Μίνι «πανελλαδικές» για τα Πρότυπα

Μίνι «πανελλαδικές» για τα Πρότυπα

Της Μαριλης Μαργωμενου

Ο Νίκος θα προτιμούσε να παίζει μπάλα ή PlayStation. Η Καίτη θα διάβαζε, αλλά «όχι σχολικά βιβλία». Και ο Κώστας θα έφευγε για τη Χαλκιδική, να πάει στο σπίτι της γιαγιάς του, όπως κάθε καλοκαίρι. Μόνο που φέτος οι διακοπές τους πνίγηκαν στην ύλη των εξετάσεων. Τώρα και οι τρεις τους παλεύουν με τα βιβλία, ελπίζοντας να περάσουν το τεστ δεξιοτήτων για να μπουν σε ένα από τα πρότυπα πειραματικά σχολεία.

Είναι αργά το απόγευμα και ο Νίκος έρχεται από το φροντιστήριο προς το αυτοκίνητο της μητέρας του, με μια γιγάντια τσάντα ν’ αναπηδά στην πλάτη του. Ο Νίκος μόλις πέρασε όλο το απόγευμα προσπαθώντας να κατανοήσει τα νεοελληνικά κείμενα. Αυτό ήταν το φροντιστήριό του για σήμερα. Η μητέρα του μου εξηγεί πως «απ’ το υπουργείο λένε πως δεν χρειάζεται φροντιστήριο», αλλά «τι γονιός είναι αυτός που αφήνει το μέλλον του παιδιού του στην τύχη;». Είναι σίγουρη πως «ο Νίκος ξέρει ποιο είναι το καλό του. Να διαβάσει και να περάσει». Ο ίδιος ο Νίκος, πάλι, σηκώνει τους ώμους όταν τον ρωτάω. «Στα μαθηματικά είμαι πολύ καλός», λέει. «Αλλά για το τεστ δεν ξέρω αν είμαι αρκετά καλός».

Αλλωστε, γι’ αυτές τις εξετάσεις, ακόμα και οι καθηγητές λένε πως δεν υπάρχει «αρκετά καλός» μαθητής καθώς υπάρχει μεγάλη ζήτηση για τις λίγες θέσεις στην Α΄ Γυμνασίου και την Α΄ Λυκείου των πρότυπων πειραματικών σχολείων. Κάθε μαθητής μπορεί να δηλώσει ένα μόνο σχολείο, κι έτσι «στα βόρεια προάστια όλοι θέλουν τα Ανάβρυτα», όπως λέει η Καίτη. Η οποία «είναι πολύ καλή στα μαθηματικά, αλλά το ατού της είναι η γλώσσα. Σκίζει στην Εκθεση!», όπως μ’ έχει από πριν ενημερώσει η μητέρα της. Ρωτάω την Καίτη τι σημαίνει γι’ αυτήν η λέξη «Ανάβρυτα». «Δύσκολες εξετάσεις», μου απαντάει χωρίς να το σκεφτεί.

Οι δάσκαλοί της θα συμφωνούσαν. Τα στοιχεία λένε πως θα δώσουν 673 παιδιά, για να καταλάβουν μόλις 81 θέσεις. Στην Α΄ Γυμνασίου των Αναβρύτων θα περάσει ένας μαθητής στους οκτώ. Κι αυτό ενώ οι άλλοι επτά που θα κοπούν θα είναι οι καλύτεροι μαθητές της τάξης τους.

«Δεν φαντάζεσαι τι πίεση μπορεί να ασκήσουν σ’ έναν 12χρονο οι γονείς του», μου λέει ο νεαρός καθηγητής που κάνει στα παιδιά κάθε μέρα μάθημα. «Και δεν μιλάμε για συνηθισμένους μαθητές. Εχω ένα παιδί 12 χρόνων, που διαβάζει έξι και επτά ώρες τη μέρα. Σκέφτομαι τον εαυτό μου στην ηλικία του, και αναρωτιέμαι πώς είναι δυνατόν».

Αλλά και τα παιδιά έχουν τη δική τους οπτική. Η Καίτη μού λέει πως μέχρι πέρυσι έκανε παρέα με την Αννίτα στο σχολείο. «Είμαστε και οι δύο λίγο… φυτά», λέει. «Επειδή διαβάζουμε, κάποια παιδιά μάς κοροϊδεύουν». Αλλά τώρα πλέον η Καίτη και η Αννίτα σχεδόν δεν μιλούν μεταξύ τους. «Θα δώσει κι εκείνη εξετάσεις. Ο μπαμπάς λέει πως είναι πολύ δύσκολο να μπούμε και οι δύο. Οπότε νιώθω λίγο περίεργα».

Στα περισσότερα σχολεία, καιρό τώρα, κυκλοφορούν διαφημιστικά των φροντιστηρίων. «Μας μοιράζουν ακόμα και διαγωνίσματα, για εξάσκηση», λέει ο Κώστας, που προς το παρόν πηγαίνει σε ένα απλό γυμνάσιο. «Δεν θα με πείραζε να μείνω στο παλιό μου σχολείο», συμπληρώνει. «Μου φαίνεται δύσκολο να μπω στο πρότυπο, και δεν θέλω να αφήσω την τάξη μου και τους φίλους μου». Στο «και γιατί δίνεις;», ο Κώστας έχει την πιο απλή απάντηση: «Οι γονείς μου πιστεύουν πως είναι το καλύτερο».


Αυτή τη στιγμή, 8.000 παιδιά σαν τον Κώστα παλεύουν με τα βιβλία για να περάσουν τις πρώτες τους σοβαρές εξετάσεις. Είναι τα παιδιά που έκαναν τις 8.058 αιτήσεις για τις 2.699 θέσεις στα πρότυπα πειραματικά σχολεία. Στις 20 Ιουνίου οι εξετάσεις αρχίζουν. Κι επειδή κανείς ποτέ δεν τις έχει ξαναδώσει, δεν ξέρουν ούτε ποια ακριβώς είναι η ύλη ούτε και με ποια λογική θα επιλεγούν τα θέματα. «Το φροντιστήριο έχει κι ένα ρόλο εκτόνωσης του άγχους», μου λέει ένας απ’ τους καθηγητές που κάνουν ιδιαίτερα. «Υπάρχουν πολλά διαφορετικά φροντιστήρια. Συνήθως το πακέτο είναι των 70 ωρών, με 350 - 400 ευρώ», εξηγεί. Τον ρωτάω ποιοι γονείς αποφασίζουν να δώσουν τόσα χρήματα για τόσο αβέβαιο αποτέλεσμα. Ο καθηγητής χαμογελάει. «Μάλλον δεν έχετε παιδιά», απαντά. «Ετσι δεν είναι;».

ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ


Το κλείσιμο της χρονιάς με μια υπέροχη γιορτή που ετοίμασε -όπως μόνο αυτή ξέρει- η κα Βάσω Τερζή, η γυμνάστρια του Δημοτικού μας.

Κάθε χρόνο επιμελείτε και φροντίζει και την παραμικρή λεπτομέρεια! 
Μια ακόμη γιορτή για τη λήξη της σχολικής χρονιάς γεμάτη φωτεινές, χαρούμενες φατσούλες, χρώματα και μουσική.

Και εμείς οι γονείς θα καμαρώσουμε τα παιδιά μας!
Καλή διασκέδαση!

Είμαστε όλοι καλεσμένοι!


Δευτέρα 27 Μαΐου 2013

Το ΣτΕ απέρριψε αιτήσεις αναστολών για την εισαγωγή στα πειραματικά σχολεία

ΕΝ ΑΝΑΜΟΝΗ ΤΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΕΠΙ ΤΩΝ ΑΙΤΗΣΕΙΩΝ ΑΚΥΡΩΣΕΩΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΛΟΙΠΩΝ. 
ΑΥΤΕΣ ΟΙ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ (ΠΕΡΙ ΑΝΑΣΤΟΛΩΝ ΗΤΑΝ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΕΣ ΛΟΓΩ ΤΗΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΕΚΔΙΚΑΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ).

Το ΣτΕ απέρριψε αιτήσεις αναστολών για την εισαγωγή στα πειραματικά σχολεία
Το Γ' Τμήμα του Συμβουλίου της Επικρατείας με πέντε αποφάσεις του (186,188 -191/2013) απέρριψε τις αιτήσεις Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων, αλλά και μεμονωμένων γονέων, που ζητούσαν να ανασταλεί η αρχική απόφαση που καθόριζε τον τρόπο εισαγωγής των μαθητών στα πρότυπα πειραματικά σχολεία για το σχολικό έτος 2013 - 2014.

Κατ' αρχάς, να επισημανθεί ότι τα πειραματικά σχολεία μετονομάστηκαν σε «Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία» και η εισαγωγή των μαθητών στην Α' Γυμνασίου και Α' Λυκείου δεν γίνεται πλέον με κλήρωση, αλλά με εξετάσεις (τεστ δεξιοτήτων και γνώσεων) ενώ σύμφωνα με το νέο καθεστώς οι μαθητές των πρότυπων Δημοτικών σχολείων, για να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο πρότυπο Γυμνάσιο θα πρέπει να δώσουν εξετάσεις, ενώ με το παλαιό σύστημα δεν χρειαζόταν να υποβληθούν σε δοκιμασία.

Ειδικότερα, οι Σύλλογοι Γονέων ζητούν να ακυρωθεί η από 20.2.2013 απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής Πειραματικών Σχολείων με την οποία καθορίστηκε ο τρόπος εισαγωγής των μαθητών στα πρότυπα πειραματικά σχολεία για το ερχόμενο σχολικό έτος 2013 - 2014.

Όμως, στις 12.3.2013 εκδόθηκε από τη Διοικούσα Επιτροπή Πειραματικών Σχολείων νέα απόφαση η οποία επαναλαμβάνει κατά βάση την προγενέστερη από 12.3.2013 απόφαση του ίδιου οργάνου.

Κατόπιν αυτών, οι σύμβουλοι Επικρατείας αποφάνθηκαν ότι οι αιτήσεις των Συλλόγων Γονέων κ.λπ. δεν έχουν πλέον αντικείμενο, καθώς στρέφονται κατά μιας αποφάσεως η οποία έχει αντικατασταθεί.

Και έτσι το Δ' Τμήμα του Ανωτάτου Ακυρωτικού Δικαστηρίου με τις επίμαχες πέντε αποφάσεις του απέρριψε τις αιτήσεις των γονέων, κ.λπ.

Υπενθυμίζεται ότι στις 18.4.2013 συζητήθηκαν στο ΣτΕ οι αιτήσεις των Συλλόγων Γονέων κ.λπ. με τις οποίες ζητούσαν να ακυρωθεί η δεύτερη απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής Πειραματικών Σχολείων και αναμένεται η έκδοση των σχετικών αποφάσεων πριν τις εξετάσεις που θα γίνουν στο τέλος του ερχόμενου μήνα.

Τετάρτη 22 Μαΐου 2013

Πρότυπα ή πειραματικά σχολεία;





Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η λειτουργία Προτύπων σχολείων είναι απαραίτητη για την εκπαίδευση και την παιδεία μας. Και θα συμφωνούσε απερίφραστα κανείς όχι μόνον με το σκεπτικό του σεβαστού φιλολόγου κ. Γ. Μαρκαντωνάτου στο άρθρο του στο «ΒΗΜΑ» (21-5-13) αλλά και με την αναγκαιότητα της δημιουργίας νέου νομοθετικού πλαισίου για τα «Πρότυπα» αλλά και τα «Πειραματικά» σχολεία.

Κι’ αυτό βέβαια κάτω από κάποιες προϋποθέσεις τις οποίες δέχεται ως επιβεβλημένες και ο κ. Γ. Μαρκαντωνάτος. Προκύπτουν όμως ορισμένα ερωτηματικά : Γιατί τόσο βραδυφλεγής αντίδραση στο σφάλμα του 1982; Πού είναι εκείνες οι κατά των «ελιτίστικων» σχολείων φωνές του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και οι διαπρύσιοι κήρυκες του «συνδικαλιστικού κινήματος» και των επιστημονικών ενώσεων που πάσχιζαν τότε να πείσουν μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς για ισότητα και τα τοιαύτα;

Είναι απλή ευχή η αποφυγή της φροντιστηριακής προετοιμασίας ή υποκειμενική υπόθεση (αντίθετη με την πραγματικότητα) που την καταρρίπτουν τα πακέτα των προσφορών 500 και 400 € φροντιστηρίων Αθηνών – Πατρών και άλλων μεγαλουπόλεων; Και το σπουδαιότερο ελύθηκαν τόσα και τόσα άλλα προβλήματα του δημόσιου σχολείου, της συντριπτικής δηλαδή πλειοψηφίας, ώστε να αρχίσουμε πρωτίστως από τους «έχοντες» τη σφραγίδα της δωρεάς»;

Ας δεχθούμε όμως ότι θα εξασφαλισθούν αυτές και άλλες προϋποθέσεις οι οποίες θα εξασφαλίσουν την ομαλή λειτουργία των «Προτύπων». Τι γίνεται όμως με τα «Πειραματικά»; Στο άρθρο όπως και στο νέο νομοθετικό πλαίσιο τα δύο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ταυτίζονται.

Έχουμε στην πραγματικότητα «δύο σχολεία σε συσκευασία του ενός»! Ως γνωστόν στις αρχές της δεκαετίας του ’80 καταργήθηκαν τα Πρότυπα σχολεία και βαφτίστηκαν «Πειραματικά». Πειραματικά σχολεία Πανεπιστημίων λειτουργούσαν μόνον τρία: Αθηνών, Θεσσαλονίκης και Πατρών. Και η εισαγωγή μαθητών σε αυτά γινόταν με κλήρωση από το νηπιαγωγεία ή δημοτικό σχολείο.

Η κλήρωση – δημοκρατικότατη επιλογή ήδη από την κλασσική αρχαιότητα – είχε και εξακολουθεί να έχει λόγο υπάρξεως κατά την γνώμη μου για τα Πειραματικά σχολεία. Ήταν αδιάβλητη και ευνοούσε την ύπαρξη στην τάξη μαθητικού δυναμικού διαφόρου πνευματικού επιπέδου που είναι και το ζητούμενο και για τον όποιον πειραματισμό και για την όποια εκπαίδευση φοιτητών παραγωγικών σχολών ή μετεκπαιδευομένων καθηγητών.

Αν τα Πειραματικά δεν λειτουργούσαν όπως θα έπρεπε – και σ’ αυτό ελάχιστα βαρύνεται το προσωπικό τους – είναι ευθύνη της Πολιτείας, του Υπουργείου να εκπονήσει τις προϋποθέσεις της απρόσκοπτης λειτουργίας τους ως Πειραματικών ουσιαστικά. Σήμερα τι γίνεται; Το πειραματικό μεταβάλλεται σε πρότυπο και σε καμιά περίπτωση δεν θα μπορούσε να λειτουργήσει ως πειραματικό μόνο και μόνο γιατί το βαφτίσαμε «Πρότυπο – Πειραματικό».

Ο φοιτητής, ο μετεκπαιδευόμενος καθηγητής, ή όποια έρευνα, τι δείγμα αντιπροσωπευτικότητας θα αντιμετωπίζει; Και μετά την όποια αποστροφή του με το προικισμένο μαθητικό δυναμικό, με το εξαίρετο μάθημα χωρίς την παραμικρή διδακτική δυσκολία ας φανταστούμε τον νεοδιόριστο καθηγητή και δάσκαλο σε κάποιο ορεινό απόμακρο χωριό να διδάσκει σε παιδιά που γνωρίζουν τον κόσμο κατά βάση από την T.V.

Ας ξεχωρίσουμε λοιπόν, έστω και την ύστατη στιγμή τα «Πρότυπα» από τα «Πειραματικά» σχολεία ή ας αφαιρέσουμε τον τίτλο «Πειραματικά». Και κάτι τελευταίο: Όσον αφορά τους ήδη φοιτώντες μαθητές στα πειραματικά σχολεία.

Γνωρίζουν οι εμπνευστές του νέου νόμου ότι θα ήταν κοινωνικά, ηθικά και παιδαγωγικά επιβεβλημένη κάποια μεταβατική διάταξη (σύνηθες άλλωστε φαινόμενο στην ελληνική και παγκόσμια νομοθεσία) ώστε να μην καταδικάζονται όσοι δεν κριθούν σε μια ολιγόωρη εξέταση να συνεχίσουν στο ίδιο – το δικό τους σχολικό περιβάλλον – στην εσχάτη των ποινών που προβλέπει ο εκπαιδευτικός κώδικας; (επίπληξη – αποβολή – αλλαγή σχολ. περιβάλλοντος είναι οι 3 βαθμίδες των ποινών).

Πώς θα αντιμετωπιστούν τα παιδιά που ύστερα από 6, 7 και 9 χρόνια φοίτησης στο ίδιο Πειραματικό σχολείο θα αναγκασθούν να αλλάξουν (θα «τιμωρηθούν» στην πράξη) σχολικό περιβάλλον; Και θα τους πούμε πλέον ότι κρίθηκαν ανάξιοι να συνεχίσουν γιατί δεν απάντησαν σωστά σε ερωτήσεις που απέστειλε στα σχολεία το αρμόδιο τμήμα του υπουργείου, του ενδεικτικού τύπου μάλιστα «για το λιμάνι Αράλσκ… και τη συνέντευξη Αμανζόλ Ζολμαγκανπέτ» ή για «τον Ντοσίρ και την Τέιζη», τους Κοντέζους και τους Τροντέζους της χώρας μας «Κοντοτροζίας». (Ναι αγαπητοί μου είναι δείγμα «ελληνικών» για να κριθεί η αξιοσύνη 11χρονων στη γλώσσα για την εισαγωγή τους στα νέα «Πρότυπα» και απορώ πως δεν διαμαρτύρονται οι άλλοτε λαλίστατοι κήνσορες των θεμάτων εξετάσεων όταν αντλούνται κείμενα από εν ενεργεία προβεβλημένο βουλευτή συγκεκριμένου κόμματος (ίσως … δικού μας) ή κείμενο αναφέρεται σε λανθασμένη επιλογή της Ε.Σ.Σ.Δ. για βαμβακοκαλλιέργειες -οι υποψήφιοι γεννήθηκαν μετά τη διάλυσή της- λες και χάθηκαν έλληνες λογοτέχνες νεώτεροι και σύγχρονοι που το υλικό τους προσφέρεται βιωματικά στα μικρά παιδιά. Έλεος!) Κι’ ας μη συγχέουμε τα πράγματα. Στα πάλαι ποτέ Πρότυπα, με τη θέλησή τους οι μαθητές προσήρχοντο στις εξετάσεις προερχόμενοι από διαφορετικά σχολεία.

Ας ξεχωρίσουμε λοιπόν τα «Πρότυπα» από τα «Πειραματικά». Και ας δώσουμε τουλάχιστον ένα δείγμα ότι επιδιώκουμε «Πρότυπα» σχολεία για όλους τους ταλαντούχους (και όχι των βορείων προαστείων της κάθε πόλεως) και «Πειραματικά» με ταλαντούχους και μη, με το δυνατώτερο αντιπροσωπευτικό μαθητικό δυναμικό που να λειτουργούν ως φυτώρια εκπαίδευσης, εκπαιδευόμενων και εκπαιδευτικών. Και μέχρι να βρεθεί καλύτερος τρόπος από την κλήρωση για την εισαγωγή μαθητών τους σ’ αυτά ας δεχτούμε την κλήρωση.

Ο κ. Φώτης Δημητρόπουλος είναι φιλόλογος, πρ. Διευθυντής Πειραματικού Γυμνασίου.-Λυκείου Παν/μίου Πατρών

Σάββατο 18 Μαΐου 2013

ΝΕΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΕΠΠΣ


ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ
ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Τα αναρτώμενα θέματα που προτείνουν οι επιμέρους Επιτροπές Θεμάτων της ΔΕΠΠΣ παρουσιάζουν ενδεικτικά άξονες αξιολόγησης δεξιοτήτων-γνώσεων που συγκροτούν τη δοκιμασία/τεστ στην οποία θα υποβληθούν οι  μαθητές/τριες  για την εισαγωγή τους σε Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο και Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο αντίστοιχα. Η ερευνητική προσπάθεια για τη βελτιστοποίηση των προτεινόμενων θεμάτων συνεχίζεται και τις επόμενες ημέρες θα υπάρξουν αναρτήσεις επί πλέον θεμάτων.
Θα πρέπει επίσης να υπογραμμιστεί, όπως αναφέρεται και στη σχετική απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής Προτύπων Πειραματικών Σχολείων (ΔΕΠΠΣ), ότι δεν ορίζονται συγκεκριμένες σελίδες εξεταστέας ύλης στα σχολικά εγχειρίδια και σε καμία περίπτωση δεν ελέγχονται γνώσεις, οι οποίες προϋποθέτουν απομνημόνευση. Γι’ αυτό, οι μαθητές/τριες δεν απαιτείται να μελετήσουν πρόσθετη ύλη ούτε να υποστούν φροντιστηριακή εξάσκηση για να προετοιμαστούν για τη συμμετοχή τους στη εν λόγω δοκιμασία. Όσα ήδη γνωρίζουν και έχουν αφομοιώσει από  τη φοίτησή  τους στο Δημοτικό Σχολείο και στο Γυμνάσιο αρκούν για τη επιτυχή συμμετοχή τους.
Η Διοικούσα Επιτροπή Προτύπων Πειραματικών Σχολείων
Α) Ενδεικτικά θέματα (με ενδεικτικές λύσεις / απαντήσεις) για τη δοκιμασία / τεστ εισαγωγής από τα Δημοτικά στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια
Β) Ενδεικτικά θέματα  (με ενδεικτικές λύσεις / απαντήσεις) για τη δοκιμασία / τεστ εισαγωγής από τα Γυμνάσια στα Πρότυπα Πειραματικά Λύκεια
Η ΚΛΗΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΑ 
ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ






Αντιδρούν οι γονείς στις εξετάσεις για τα Πειραματικά